傅明流等代表：

你们提出的关于加大义务教育学校物质文化建设投入的建议收悉，现答复如下：

学校文化是学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系，即价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等，也是一所学校办学精神与环境氛围的集中体现。校园文化建设主要分为三个部分，包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调发展，将为学校树立起完整的文化形象。在校园文化建设中，亦策善能的精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观。

近几年来，我县有多所学校成功申报省课程基地建设项目，其中包括杨集中心小学的省小学特色文化建设项目“红色瑞龙”，推动了立德树人这一根本任务的更好完成，以内涵建设促进学校全面发展。

当前，我县正在以立德树人为归旨，如火如荼地开展学校特色文化建设，提倡“一校一品”；以课程基地 建设规划为推手，高中课程基地、薄弱初中提升、小学特色文化等建设三管齐下，开局良好。

无需讳言，资金投入问题是制约我县特色文化建设的瓶颈。我县是经济薄弱县，也是吃饭财政，这就要求各学校尽量挖掘自身潜力，筹措资金。当然，盘活闲置资金，是解决当前难题的一个很好建议。两三年前县人大曾经对撤并学校的校舍等闲置资产进行调研，但至今没有下文。希二位代表向县人大建言，提请县人大监督政府采取适当措施，联合多部门对闲置资产进行处置，所得资金反哺教育，助推村小质量提升工程，助力学校物质文化建设。

 

 

 

 

 

联系人：王  文           联系电话：13961350918

 

抄送：县人大人代联委、县政府督查室。